课程依旧，陶恒依然一副无所谓的模样画着自己的圈圈，王奇看在眼里，急在心里，却又暂时想不出什么好办法。

转眼间，知识点讲完了，王奇环顾四周道：“好了，刚刚的动词不定式与动名词的区别都与大家解释过了，看同学们刚刚的回答表现，应该掌握不错。接下来，请大家做下课本上的10道选择题，待会儿老师会看下大家掌握情况如何。”

说完之后，同学们便开始埋头认真作答。不管怎么说，过几天就期末考了，他们既然愿意过来上期末冲刺复习课，当然不会白白浪费时间。

此时，就连陶恒都开始咬着笔杆子做题，这倒是令王奇挺惊讶的，难道他刚刚在画画有听课吗？还是说他现在百无聊赖所以才随便写写的？

在好奇心的驱使下，王奇走了过去，他想看看对方写得如何，知识点到底掌握多少？

然而，他刚一过去，陶恒立刻就不写了，翻开课本的空白页继续画他的圈圈。这怎么回事？王奇的嘴角再次抽了抽，这孩子是叛逆心理作祟呢还是自尊心太强？今天这是跟自己杠上了？

突然间，王奇计上心来，这招或许可以一试！

他开始在其他7个同学周围转圈，查看他们的做题情况，挨个挨个表扬过去：

“嗯，陈虹同学做得非常好，看来知识点复习得很扎实！”

“张清扬同学也不赖，两道难题全部答对！”

“廖圆圆坐姿非常端正，看来平时养成了一个好习惯！”

......

七个同学，无一例外，受到了王奇一次又一次的表扬，他完全毫不吝惜各种赞美之词，只要能发现他们身上的任何一个优点，他就狠命夸。

同时他用余光留意着陶恒的情况，刚开始时对方并没有什么特别的反应，可是渐渐地，陶恒似乎有点静不下心，时时转过头偷偷打量王奇，可偏偏王奇似乎没有注意他，也没有过去看他的表现，只是不停地夸奖那7个同学，似乎完全把他给忘了。

陶恒感觉自己似乎被隔离了，被漠视了，受到了不平等的对待，心情越来越浮躁，根本没有心情继续做题，也不想继续画画，就这么听着王奇对他人不停地夸赞，直至最后，他终于忍不住了，把笔甩在书本上，呆呆地坐着...

王奇的余光把陶恒的表现全部收入眼底，发现时机已经成熟，他不再等待，大声说道：“其实呢，这次我最想要夸奖的人是陶恒才对。”

当王奇说完这句话，所有人都一脸诧异地看着他，显然很是好奇，就连陶恒都一脸懵逼地竖起了耳朵，坐直了身体，自己刚刚的表现很好吗？

“因为当我说请大家做下10道选择题的时候，只有陶恒一个人是最先埋头动手做的，可见他的积极性很高！”王奇斩钉截铁地说道，其实刚刚大家几乎是同时开始做题的，而且陶恒可能还稍微慢些动手。

但这又有什么关系呢？根本没人会去留意这个细节，特别是大家都几乎同时开始的情况下，所以王奇这么说，倒是没人会质疑他说的话的真实性。

陶恒一脸震惊地看着王奇，先不说到底是不是他先动手做题的，就算是，这件事值得表扬吗？

可偏偏看着王奇那张严肃认真的神情，根本不像是开玩笑，他突然间反而觉得有点尴尬，自己的行为根本配不上那样的表扬啊！

特别是当其他7个同学用怪异的眼神看着他，他反而觉得有点愧疚，这是来自同伴的压力！明明配不上那称号，可偏偏老师给了他。