求问到底明白了什么？

威腾教授比之前还要随意啊，之前他们还没确定这是不是“光盒子”，洛叶就有学有样的又来了个没头没脑的动作。

双层懵逼也不为过。

紧接着就看到威腾教授笑了！居然笑了！！他们差点泪奔出来啊，平时威腾教授上课给人的感觉大概就是，“你们这群愚蠢的凡人”，每当他们回答不出来问题的时候，这种感觉尤甚，就算回答上来了，威腾教授也只会淡淡一笑。

何曾见过他笑的如此开心的模样。

此刻物理系的诸位都有种想哭的感觉，而且真的是：“输了……”

上课前的不好预感成真了，真的被数学系的比下去了。

他们刚刚产生了一点心酸感，就见威腾教授收敛了笑，重新回到了之前不苟言笑的模样，随手再一指一个学生，“你明白了什么？”

“……”

“………………”

在这一刻，大家都仿佛都看到了被提问同胞心中那无法计算的心理阴影面积。

这场景还宛如公开处刑，心里已经够心酸了，没想到还要发表感言。

被点到的学生噎了下，下意识的看向了洛叶，这一瞬间有种冲动来比着葫芦画瓢来一次相似的表演，可是眼睛落到了威腾教授脸上，他的求生欲冒了出来，理智告诉他，真的不解其意而做了这个动作，威腾教授怕是要发飙了。

额头上不由的渗出了一些冷汗，“额……”来源于威腾教授的压力越来越大，他脑袋忽然前所未有的清明了起来，好歹也是正式考上普林斯顿的研究生，水平摆在了那里——普林斯顿的物理系比不上数学系，但是也不差，也是世界前几的专业。

他们这堂课讲什么？狄拉克方程啊！

灵光一闪。

“狄拉克方程只说了一个物理系统如何影响另一个物理系统的，却不能告诉我们这个物理体系内部发生了什么事。”

千钧一发啊！

回答完的人小心翼翼的看着威腾教授，一些还没明白过来的也跟着有种恍然大悟感。

这个答案到底是对是错呢？

威腾教授道，“——没错，这个方程是有缺陷的，意味着一个物理系统的真实存在可能无法被描述，我们可能缺少一块总要的拼图让我们无法构建出宇宙模型。也可能意味着我们要接受一个可能——”

“真实只不过是相互作用造成的。”

讲完了这些话，威腾教授继续之前的讲课内容，一直持续到了下课，威腾教授拿着课本潇洒的走人了，洛叶也跟着拿上了东西走了，这两位走了后，在场的人差点瘫在了座位上。

这两位的思维果然在某种方面很相似啊。

而洛叶此时也快把格罗滕迪克的手稿复印件看完了，这位代数几何皇帝影响了现在的代数几何领域，可是很少人知道，这位教皇陛下，其实根本没有经过系统的数学教育，他年少的时候因为自己的一些特殊经历——进入过集中营，并且不被准许学习，之后进入了当时法国最垃圾的一个学校学习。

而天才大概就是他这种，无法接触到基础数学体系，那就自己去创造吧。

他用自己的抽象能力重新构架了整个基础数学体系。

所以说看他的笔记，你首先要暂时忘掉一些现在的一些数学理论体系，去适应他的理论。

在2010年的时候，格罗滕迪克不知道为何决定不让任何的出版社出版他的著作，且不能以电子版的形式存在，并且要求书店停止销售他的作品，图书馆停止收藏。

可以说现在的他的一些书，别说是手稿了，就是一些其他的著作也要成为孤本了，德利涅作为格罗滕迪克最得意的学生，绝对是拥有最多最全格罗滕迪克相关书籍的人。

洛叶借着德利涅教授的光，不但看到了注定不会广为流传的手稿，还看到了他最近在隐居时写的感悟。

《收获与播种：一个这数学家对过去的回顾和证词》：“……真是数学展现给我们微妙而精致的各种对应，仿佛来自于虚空。没一门科学，当我们不是将它作为能力的炫耀和统治的工具，而是作为我们人类世代努力追求知识的探险历程，它是那么的和谐。”

这是他近几年写的对自己生平感悟，而从10年开始，他的身体状况已经很糟糕了，到了今年更是频频住院。

德利涅教授准备回欧洲探望自己的老师，洛叶同行。

“凡人啊……”