万户城从未像此时这么万众瞩目, 不光是警方在这里集结，在学校，医院等很多地方工作的人员也纷纷来到这里加班。

平时空旷的街道上, 满是车流, 还有形色匆匆的人们。

万户一中位于整个万户城的东部, 算得上是万户城之中较好的一片建筑。

乔泽很快跟上了苏回，然后出示了警官证带着他一起走进了学校。

万户一中是华都有名的一所高中，万户城中的住户虽然大部分家境贫寒，但是学生们的成绩却是完全不差。都说知识改变命运, 这里的下一代们明显比城市里其他学校的孩子早熟，能吃苦。

这所学校今年的统考又是全市第三, 引得一些不住在万户城的家庭都把孩子塞到了这里来念书。

把学校办在这么一块地方, 生源，师资都是最差的，想取得这样的成绩是件不容易的事, 可是现在发生了这样的惨剧，无疑会对学校的招生以及声誉都有影响的。

因为受害人是学校里的学生，万户一中的王校长早就已经被惊动了。那是一位五十多岁，头发斑白的中年男人，听说警方有人来了就迎了出去, 带着他们进入了六层的办公楼。

苏回拄着手杖走在后面, 他虽然看不清细节，但是依然可以看出王校长的背后有大片的汗浸湿了衣服。

王校长一边上楼一边说：“两位警官，这件事太突然了，有什么要求你们尽管提，我们全都配合，你们可一定要救下来我的学生！”

乔泽点头道：“我们正在努力……”

现在学校不许假期补课, 老师们本来正是周末在家，准备放松休息，可是现在的突发情况，让所有的老师都回到学校加班。

教学区的每间办公室灯都是亮着的，走廊里很多办公室的门没有关上。

嘈杂的办公区里，有人在外放着直播视频，有几位老师在急忙地翻找着学生的学籍表，还有的在接家长的电话，所有的人都形色匆匆，兵荒马乱。

苏回咳了几声，对王校长说：“王校长，你能不能那三名学生的班主任叫出来，我想单独问下他们几名孩子的情况。”

之前曲明已经和学校里的老师电话交流过，也发过来一些学生的相关表格，但是那些远远不够。

他必须要用最短的时间内来了解这些受害人们，找出他们的共同特征，交汇地点。

这时候学生的家长无疑是不理智的，也只有这些老师是和学生们接触最多，了解最多，最为公正的，只有他们能够给他想要的答案。

“好好好！”王校长满口答应着，把他们引入了一间小的办公室，“你们稍等片刻，我马上就带老师们过来。”

办公室里有张黑板，苏回指了一下道：“乔泽，等下你在黑板上记录下。”

乔泽应了一声：“好！”他擦好了黑板上一些杂乱的公式，准备进行记录。

很快三名老师进入了办公室，这三位老师一位是中年微胖的女老师，一位是年轻的女老师，还有一位是位瘦高带眼镜的男老师。

一进入办公室，三个人就把一堆表格照片还有资料递了过去。

苏回咳了几声，翻看了一下那些资料：“谁是孔涛的老师？”

孔涛也就是被烧死的第一位受害人，那位矮胖的中年女老师道：“我是，我教的是语文课。”

“莫秀秀的老师是哪位？”

年轻女老师应了一声：“我是莫秀秀的数学老师。”

剩下的那位男老师道：“我是陶英旭的英语老师，也是他的班主任。”

苏回把那些资料放下了，没有多看一眼，这些东西里百分之九十九的信息都是无用的，曲明那里也一直在进行筛选，他现在不需要在这些上面浪费时间。

他需要答案，更为贴近真相的答案。

苏回开口道：“时间紧张，我们长话短说，我想问一下，这些学生的身上都有什么特点，有什么故事，有什么不同点……最重要的是，他们可能有什么交会点。”

老师们的脸色不太好，他们都有些拘谨，面面相觑着，似乎不知道该说些什么。

白色灯光的映照下，小办公室里的空气仿佛凝固了。

最后是那位年轻女老师先开口说：“之前就有警察打电话来问过，可是这几个学生都是在不同的年级，不同的班……成绩也是有好有坏，我们刚才查了记录，他们在不同的社会实践小组，没有参加同一个社团，我们实在是想不起来，他们还有什么不同之处，又会在什么场合碰到一起……”

男老师扶了下眼镜也急切道：“对啊，警察已经问过好几遍了，就连他们的家庭住址，回家的方向都完全不同，我们连他们的家长都查问过了，没有互相认识的，他们从事的工作也不同，祖上三代都没有交集。”

乔泽把三位受害人的名字写在了白板上，拿着笔回身看向三位老师，这些显然不是他们想要的答案。

他努力开导他们：“现在不是教育局的检查，也不是家长会问询，几位老师，你们不用藏着掖着的，想到什么就告诉我们，也许你们随口的一句话就能够对我们的破案大有帮助。”

那名中年女老师快要急哭了：“警察同志，不是我不想说……孔涛他就是我们班上特别普通的一名学生，我今天被叫过来，现在心里还是乱的……我看到过最后的影像，都快被吓死了。他就是成绩一般，我，我也一时说不上来他有什么特点……”

苏回的眉头微蹙，面色越发苍白起来，时间太紧迫了，他必须在极短的时间内教会这些人侧写的原理，让他们把自己的学生描述出来。

想到这里，苏回哑着嗓子开口：“从犯罪原理上来说，凶手只有和受害人相遇的时候，才会产生犯罪，也就是说，凶手一定是和这些孩子们接触过，他们的人生一定产生过交集。他们接触的地点，可能是学校，网吧，超市，等等……”

女老师想了想说：“很难啊，白天的时候，学校是不许进入的，下了课他们有了接触，我们又无法知道。”

“你们尽力就好。”苏回继续说，“每个凶手都有筛选自己猎物的独特方式，他的选择并不是无差别随机的。这些孩子的身上一定有吸引着凶手的地方。那些地方可能是微小而特殊的，也许小到说话的口音，包上的挂饰，吃饭的口味……”

中年女老师哭着抬头：“可是……我大脑一片空白，现在什么也想不起来。”

苏回继续柔声启发着他们：“那些孩子们是活生生的人，是你们班上的学生，他在班级上有座位，有同桌，有好朋友，他们每天都来上学，每天都坐在你们的班级里，他们会参加运动会，各种班级活动，他们会笑，会哭，会每天完成作业……就是再平庸的学生，也有他擅长的课程，不擅长的地方……”

男老师有点结结巴巴：“可是那些是和案情无关的，我们也不知道为什么学生会被绑架，会被卷到这些事情里。”

“打破你们脑内的界限，没有什么是和案情完全没有关系的。”苏回道，“你们只需要把你们所知道的所有信息告诉我，那些信息有没有用，能不能对破案有所帮助，是我们需要进行筛查和考虑的。”

这一回，老师们终于有点启发了。

他们低头思索着。

苏回努力让他们冷静下来：“你们闭上眼睛，回想一下你们的学生，他的长相，他说话时候的样子，表情，他每天在做什么，和哪些同学一起玩，和你有过什么交集，受到过什么批评，是不是被请过家长？你们有没有去家访过？他们的家庭情况怎样……可能答案就在你们的脑子里……”