听见与孩子不同的脚步声, 一边干活一边陷入沉思的老赵校长很快回过神来，抬头看见是楼岚，视线落在他背着的摄像机上。

花白的眉头有一瞬间的蹙拢, 不过很快又散开了，老赵校长站起身, 伸手扶了旁边靠着的锄头, 一手杵着锄柄一手撑着腰笑问：“ 什么时候出去的？又去搞那什么直播去了？”

这些年落虹村小学也不知没有来过支教, 不过这里的条件确实太差了，留得最久的也不过一个月, 走的时候还闹了不愉快, 给孩子们留下了不太好的影响。

之后老赵校长就对此有些敬谢不敏, 有打电话来联系的，他基本上都给拒了。

眼前这个年轻人，也是因为对方一再保证至少会停留三个月，本身又是正经大学毕业的。

当时在电话里对方说得言辞恳切，一不为名二不为利, 只是本人喜欢山林间的淳朴天然，又说想为山里的孩子们做点事。

老赵校长考虑再三，那会儿自己又刚好受了风寒, 想着学校里只有自己一个老头子, 但凡生点病，孩子们的课程就要耽误。

于是老赵校长这才点了头, 却也说明了两点。

一，要说到做到，不能半路撂挑子。

二，不能对孩子们说些不好的话，哪怕没有师德, 也请保有一定的品德。

提了要求，老赵校长也知道不能太严苛，其实他也有些怕把人给吓走了。

再则自己这里条件确实不怎么样，从根本上老赵校长就有些愧意，因此不敢做更严格的要求。

谁知道就是因为年纪大了，没跟上现在年轻人的想法，等人到了，老赵校长才察觉到不妥。

这个年轻人是有备而来的！

上课的时候都拿着一堆乱七八糟的东西安在旁边，对着一屋子学生娃娃拍，说是搞什么直播！

等下了课，这年轻人也举着手机自言自语，说些什么这个学校多么多么破烂，这些孩子多么多么可怜的话。

孩子们有的因为无知，对这样新奇的东西只觉得好奇，新老师对着手机自言自语搞直播的时候就探头探脑去看，却被新老师直接拉到身边，问孩子家里有多少人，吃不吃得起饭，穿不穿得了衣，以后还能不能继续上学，之类种种比较敏感的问题。

问完了，剖干净孩子的“贫穷”给网上的陌生人看后，再轻飘飘一句“真可怜”，带着高高在上的怜悯。

稍微大一点的孩子感觉不适，有意避开。

老赵校长听得也是心理上稍感不适。

原主是个一心一意往网红届冲的愣头青，根本不在乎“被直播”的人有怎样的情绪，楼岚却早就知道这些，更知道原主在发现剖剥孩子们的贫穷可怜能得到网友关注与大赏后，还开始深入每个孩子的家庭，时不时就去上门送送温暖，然后对着镜头求一些捐款，从此“发家致富”。

楼岚也没多说，只握着摄像机快走两步，跑到菜地边儿上蹲下：“没直播，出去也没信号啊，我昨天不是找到只白毛飞鼠的家嘛，刚去拍了回来。校长，还能吃早饭吗？我回来的路上饿得都要掉藤梯下边儿去了。”

看他嬉皮笑脸的，老赵校长也没办法趁机说他一顿，只能弯腰抱起自己拔出来的嫩绿小青菜苗子，一手扛起锄头出菜地：“锅里还有给你留的面条。”

白水煮的，还在锅里熬了一熬，单只是想想，楼岚就差点脸绿了。

可也没辙，楼岚泄气地跟上，一边晃了晃塑料袋，说捡了飞鼠的粪便，“不多，估计就几两，能卖多少钱啊？”

老赵校长：“咱们镇上也没几个中医，愿意收的人不多，能卖出去都是好的了。”

楼岚顿时更不想说话了。

半晌才蔫蔫儿道：“那我先自己处理好存着，等以后多一点我去城里卖。”

老赵校长自然不管他。

不过等楼岚吃面条的时候，他给端出了一小碟干巴巴的咸菜疙瘩，“是早上学生家长送的。”

楼岚才算是松了口气。

虽然还是白水煮面，好歹有一口送味儿的咸菜就着。

旁的且不提，挣钱改善生活，绝对是他目前最紧迫的任务。

吃过饭，又回房把摄像机里的视频传到电脑上，没过多久学校里就响起老赵校长敲破铁片儿的声音。

这就是他们学校上课下课的铃声了。

学校里只有三间房子，一间是老赵校长的宿舍兼办公室、接待室，楼岚住的这间以前是杂物室兼过往山民借宿的地方，只有中间那一间是作为学生教室在使用。

倒不是老赵校长不愿意给学生多安排一个教室，而是因为学生太少，老师也只有他一个。

所以在之前，他是一个人上一到四年级的语文数学，每个年级的孩子讲十分钟，讲到另外年级的课时，其他孩子或是自行旁听，或是安静自习。

现在多了个楼岚，两人就分了语文数学，楼岚上语文，老赵校长上数学。

铃声简陋，孩子们却很听话，楼岚拿着教材进去的时候，十六个年纪不一的学生就已经在他们各自的位置上坐好了。

看见他进去，孩子们都用一双黑白分明的眼睛注视着他，也有人表情里带着一丝抵触与不安。

不过等了一会儿，发现老师已经站在讲台上，开始背对着他们在坑坑洼洼的黑板上写起了字，前几天总会被老师小心翼翼摆开的奇怪东西却不见了，不由有些好奇。

教室是很老式的那种，楼岚只在上山下乡插队的那会儿见到过。黑板也是老式的，直接刷在墙壁上的一层黑色，坑洼小洞里露出来的就是一层薄薄的水泥。

学生们用的课桌也很老式，大概得有二三十年的历史了，两人共用一张，凳子是长条凳，桌面不平，腿脚也是各有各的长短高低，只是被孩子们用石头瓦片儿垫着。

整个教室，或者说整个学校，都仿佛被这个时代遗忘了二十多个春秋。

“今天，我们要上的是第9课。”