欧洲留学生讨论大明的时候，大明的一些读书人也正在讨论欧洲，唔，是西班牙。

大明第一批留学生回来的比较早。

暂时停留在古巴岛上。

一位留学生站在高台上，滔滔不绝地介绍着西班牙大学的情况。

文艺复兴时期，学校也受到了冲击。

原先的学校都是教堂和宗教性质的，但现在受到了一些波及。

宗教改革家曾期望，将城邦占用的教会财产总收入的一部分奉献出来建新学校，以取代那些修道院关闭后消失的学校。

但路德抱怨道“诸侯和领主太忙于酒窖、厨房和卧室中高尚与重要的事业，以致没有时间”帮助教育。

他写道:“在德国各省中，各地的学校都将毁灭。”

1530年，他和梅兰希顿为德国大学的衰颓而哀悼。

在欧福，学生入学人数从1520年的311名降到1521年的120名，再降到1524年的34名；在罗斯托克，从1517年的300名降到1525年的15名；海德堡在1525年教授人数多于学生人数；1526年，巴塞尔大学的学者人数只有5名。

路德和梅兰希顿努力修复这种伤害。

在中，路德恳求世俗当局设立学校。

1530年，远远地超越他的时代，他建议初级教育应该强制执行，并由公家负担费用。

对新教赞助下逐步重建的大学，他建议以为课程的中心，但仍教拉丁文、希腊文、希伯来文、德文、法律、医学、历史和关于“异教或基督教……的诗人和雄辩家”的知识。梅兰希顿以复兴教育为其终生的事业。

然而，这一切发生并未发生在西班牙境内。

西班牙还是原先的天主教，并进一步加强了巩固。

所以学校保留了原教宗旨，有不少关于天主教的知识。

而难免有学生会受到天主教的影响。

不得不说，天主教还是有些能耐的，拥有一定的普世价值，否则也不会拥有生命力。

所以下面听讲的一些学生渐渐皱起了眉头，越听越觉得有些不对劲，但是又说不出哪里错了。

只感觉与自己认为的不一样。

陈去疾坐在二楼的包间上。

这是一个具有典型欧洲风格的建筑，原先是西班牙所建造的封闭式大厅，和后世看到的欧洲议会一样，呈圆状，像半个乌龟壳扣在地上。

“他是哪家的人啊”陈去疾端起一杯茶水，轻轻地吹了一下，泛起淡淡波澜，抿了一小口。

一旁的副将看了一眼，低声道：“是章家章大孙的小儿子，章丘。”

“章大孙的儿子”陈去疾喃喃道。

这个人他有几分印象，比他年纪略大一些，现在已经没有实权，闲赋在家。

曾经还未入关前当过新京的巡城左都督，官至三品，而且眼光独到，做起了一些生意。

现在在赣州也算有几分实力。

他曾经的一些部下也混的不错。

他摇摇头：“可惜了，去了一趟东洋，脑子可能学坏了。”

这里没有外人，陈去疾没有留半分情面，直截了当的评价。

副将身子一颤，望了一下高台上仍“口吐莲花”的章丘，名字倒是不错，可惜，这辈子也到头了。

他的眼神中露出一丝惋惜和可怜。