更疯的是，一个月把初一下半学期所有的课目知识都学完就算了。

接下来的时间，不是给他巩固知识的，而是让他学新知识的。

这样的学习进度，晏文权才尝试了两个星期就快崩溃了。

别说是很好地接受新知识了，晏文权只觉得自己已经被塞满的脑子连旧知识都快还给学校里的老师了。

他爸这是准备要弄死他的节奏吗？

其实晏文权的这个问题已经很严重了，那么赶的进度，

晏文权完全跟不上，学习效率自然是越来越低，

低到一上课，晏文权就逞两眼放空的状态。

为此，给晏文权补习的老师准备跟晏白启好好谈一谈。

虽然，在来教晏文权之前，晏白启已经给他们打过招呼，

说晏文权一开始可能不接受，但多让晏文权习惯习惯就好。

不论这些老师用什么办法，总之只要他们完成任务，

那么他会在丰厚的酬劳之外，再给这些老师一个很大的红包。

钱，他们肯定是想赚的。

但问题是他们面对的是晏文权这么一个孩子，所以没拿钱的那个本事了。

他们教得了，但晏文权实在是学不了。

就晏白启给他们的学习计划，那肯定是在学习上有天赋，

脑子特别灵光的孩子才能接受得了的。

一开始听到晏白启的学习安排时，这些老师还当晏文权是一个非常聪明的孩子。

普通的学习进度太浪费晏文权的时间了，所以才安排他们过来。

假如是教这种聪明的孩子的话，他们那是相当乐意啊。

在赚大钱的同时，教这种聪明的孩子对他们这些老师来说，那成就感大得没法儿形容啊。

只可惜，想象是美好的，现实却是残酷的。

倒也不是说晏文权是一个笨学生。

他们只能说，晏文权是一个普通得不能再普通的学生。

按照正常的进度，再有他们的补习，

那么晏文权在学校里的表现，必然是优秀的。

但真得照晏白启给他们的学习进度去教晏文权的话，

那么晏文权不是“学会了”，而是“学废了”。

万一因为这事儿，晏文权被逼急了，逼出点什么事儿来，他们可担待不起啊。

学生学习的压力一旦大起来，学生会有些什么样的反应，他们是知道的。

不是疯了，就是“成仁”了。

这两个结局，都不是他们能够承担的。

明明他们只是按照晏白启交待他们的进度去教晏文权的，又不是自己特意想去逼晏文权的。

孽的起源该是晏白启，他们就怕最后背锅的人却是自己。

别到时候，丰厚的报酬没有赚到，反倒是把自己给折进去了。

那他们岂不是连哭的地方都找不到？

几个老师特意抽出时间，约在一起，互相交流了一下看法。

最后他们发现，彼此的想法都是一样的。

都神同步成这个样子，那么跟晏白启商量重新给晏文权制定学习计划，那是势在必行啊。

晏白启哪里能够想得到，他这边还想让晏文权去追晏卿的学习进度，急得不行了。