方东顺向展昭和白玉堂,交代了他犯罪的全过程。

他的确早就谋划了要除掉王爱珍和杜平，但方本质上是个十分谨慎的人，要除掉两人但绝对不能影响到自己。他想过许多办法,制造意外、雇&凶……但总觉得哪个都有一定的风险。

他有时候会看一些关于连环杀人案的影视作品,就异想天开，觉得,怎么没凶手把那两个人给杀了呢？

几天之后,梅雯抱着儿子住进了别墅,说是在家里跟杜平大吵了一架。趁孩子睡着的时候,她悄悄跟方东顺说，之前学校老师说看到孩子画的画,觉得他可能有些心理方面的问题,让家长去聊聊。

梅雯没读过什么书，就让方东顺假装是孩子的叔叔,去一趟学校。

方东顺一方面挺担心的,毕竟是亲生儿子，另一方面又觉得很奇怪,他一个上幼儿园的小屁孩,能有什么心理问题啊。

独自来到学校找了老师。

老师也不疑有他,觉得方东顺斯斯文文的，估计是学生亲戚里学历比较高的,所以父母才会委托他来吧,还觉得应该更加好沟通。

老师拿出了几张蜡笔画。

方东顺一看就明白了，还挺尴尬。

老师也挺尴尬，所谓童言无忌，孩子的画里也往往不会掩饰什么。

老师布置的作业只是画“我和我的家里人”。

方东顺这个儿子，名义上还是杜平的儿子,叫杜乐乐。

乐乐的画上一边是爸爸，一边是妈妈，而妈妈还拉着另一个男人。他还在妈妈和那个叔叔的脸上画了两个叉……这明眼人一看就知道怎么回事了。

老师也是比较负责任，就跟方东顺说，“如果大人之间有什么感情纠纷的话，尽量不要影响到孩子，这个年纪的孩子基本的世界观都没有形成，如果生活中有太多负面的情绪，特别是大人之间的争吵，可能会对他造成很严重的影响。”

方东顺拿着画，当时还没想太多，回了家就跟梅雯商量怎么办。

后来梅雯就问，“是不是跟电视里似的，给孩子找个心理医生咨询一下。”

方东顺觉得可行，反正他有的是钱，就托朋友帮忙找一个好点儿的儿童心理医生。

然后就有人给他介绍了丁李英博士，也就是，丁英。

丁英从组织离开之后，一方面继续自己的研究，盯梢几个七代实验品，一方面又从事着一份儿童心理学方面的工作，掩人耳目。

丁英别看其貌不扬，但非常有学问，他在心理学和生物遗传学方面都相当的出色。

之所以从事儿童心理学，其实也跟他七代的实验项目有关系。

方东顺经人介绍之后找到了丁英，将孩子的画给他看，也不隐瞒，将家庭关系给他说了一下。

方东顺提出，他即将跟妻子离婚，梅雯也会离婚，最终他们会一起生活，所以他也希望孩子能提前适应好，需要这方面的心理辅导。

方东顺告诉展昭和白玉堂，丁英的办公室结构是个二层楼，一层是会客室，二楼有很多书架，可能是他的一个私人的书房。

方东顺在跟丁英聊的时候，就听到楼上有翻书的声音，问楼上是不是有人。

丁英说是自己的助手，在帮自己整理资料。

当时方东顺也没多在意。

丁英提出，第二天带孩子过来，他可能会让小朋友多画一些画，然后制定一个治疗的计划。

方东顺就答应了。

第二天，他跟梅雯带着孩子去了诊所。

丁英叫乐乐画一些画，梅雯坐在沙发上等，方东顺出去抽根烟。

他在门口的时候，一个大学生模样的年轻人，捧着一堆资料总他身旁走过，正好撞到他，资料掉了一地。

方东顺帮他捡东西，发现那份资料里有不少尸体的照片，都是在玉米地里，倒挂着的尸体，还有一幅画。

展昭和白玉堂问他是什么画，他说是油画，就跟尸体的造型一样。

展昭和白玉堂拿出那幅油画给他看。

方东顺就点头，说就是这幅。

方东顺看到尸体照片和画之后，问那人，“这什么呀？”

那年轻人似乎很累，随口说，“哦帮老师整理资料。”

方东顺就指了指办公室的方向，问，“那是你老师？”

年轻人点点头。

方东顺皱眉指着那些尸体的照片，又问，“这是真的假的？”

那学生笑了笑，看了看左右，小声说，“当然是真的了。”

边说，他边准备走了，但好似又想起了什么，问方东顺，“你确定要把孩子交给他？”

方东顺微微一愣，问，“有什么问题？”

那年轻人拿起尸体照片晃了晃，问他，“这算不算问题？”

方东顺一惊，追问，“什么意思？”

年轻人笑了笑，晃着照片说，“连环杀人狂啊，这也是我老师的病人。”

说着，他还打了个哈欠，“现在还没抓到呢，据说是二十年前的一个病人，最近又犯案了，这不是给警方整理资料么。”

方东顺震惊不已，问，“你老师还帮警方抓连环杀人犯啊？那我孩子放在这里会不会有危险？”

“抓？”年轻人似乎觉得很可笑，“当然是尽量让警方抓不住啊！这抓住了万一查出来精神有问题是他给治成这样的怎么办？而且啊……”

年轻人似乎还挺八卦，小声跟方东顺说，“我听之前的师兄师姐讲，那个连环杀手啊，就是老师的儿子！”

年轻人拍了拍他肩膀，“有钱有空就多陪陪孩子，这么小年纪感情很好培养的，看什么心理医生啊，别没病都看出病来。”

说完，他摇着头走掉了。