雪英郁闷了，留个人住下，一天被人问了三次，烦死人有木有？ “表叔上门来，我做小辈的，自然要好好接待。我不知道杨家另有安排。” “住就住了，问问他什么时候进宫，我有几年没见他了。”老太太见雪英没什么异状，一时不知是该高兴还是不高兴。 “哦，等我回去派人问问。”雪英轻描淡写的说。 老太太听了，松了口气。既然这么坦然的说派人问，而不是自己问，那说明两人没啥私情。幸好没闹出啥丑闻来。不过转念一想，老太太又不高兴了，我侄儿也不错啊？世家出身，我的娘家人，长得不错又有才，你就这么看不上眼？ 雪英看老太太的脸变来变去，感觉很无力，这老太太到底想做什么啊？ “你好好招待他，别让他饿着病着。” “好的，祖母！” “你知道考生要准备什么吗？” 雪英汗了，她摇头。 “找人问问，帮他准备妥当些。” “好的。” “到时，你送他去考场，他那人指不定又出什么事。” “哦，好吧！”雪英心想：到时我派一百人押他去。 老太太又叮嘱了一会，雪英听得想死一死。 老太太对这侄儿真是关心备至。 “我早叫他出来当官，他偏要去考，真是不听话。”老太太又进入了抱怨模式。 雪英听得又想死一死。 老太太见她这样不耐烦听杨恒的事，又高兴又不高兴，偏拖着她又讲了许多杨恒的事。 雪英一个小时后，终于面色灰败的出了宫。老太太，太能说了。 对话框都救不了她。 雪英现在轻易不用对话框了，主要是原身娇小姐的对话，有时会很坑人。 象刚才老太太问话，换原身的话，老太太分分钟要气得吐血。 一回府，雪英先让人去给杨恒传达了皇后的问话。然后派长史准备杨恒在考场要用的东西。 这种事哪用她亲自去办啊，只要吩咐下去，有的是懂的人啊。 进考场这天，雪英咬牙亲自带了二十名侍卫，押送杨恒进了考场。 杨恒一点不觉得是被押送，反而心情好得不得了。他都有点受宠若惊了，他压根没想到雪英会亲自送他。 考场前无数人暗暗打量杨恒，猜他到底是谁，什么来头，居然是长公主亲自送来。 杨恒平安进了考场，雪英松了口气，总算把这瘟神送进去了。 到了下午，武太祖又找她了。 到了御书房，武太祖问：“听说杨恒住在你那？” “嗯，今天送他进了考场。” “你觉得杨恒担任什么官职好？” “问我？”雪英惊奇的问。 “你说说，我想听听你的意见。” “杨恒适合的官职有两种，一是翰林院编修，他书读得可以，让他编书能做好。二是当御史，御史要不怕得罪人，杨恒最不怕的就是得罪人。” “你这看法很有趣，为什么不能委派他去做些实权官？” “就他？做实权官，首先要和人交流沟通，其次要会和人协作。他那脾气做不了，太冷太傲。” “他不是有才吗？” “读书好不等于有才，读书跟做官完全是两码事。” “你这么说，那科举有什么用？” “科举确实没啥用，那都是前朝皇帝想出来蒙读书人的，然后读书人互相蒙。” “这话怎么说？” “读了书的人就有想法，对事情喜欢发表自己的看法。这些看法和想法，不一定是皇帝想要的。那怎么办？考试，通过考试就能当官，这样读书人当然就会蜂拥而来考试。考试就要考固定的几本书，然后天下读书人全都去钻这几本书，其他的书就全忘了。为了考中，他们不敢再有自己的想法。这样，最容易煽动民心的读书人就被皇帝用一个科举一网打尽了。科举就是起这种作用。考不考得中，跟有没有才，能不能当好官，完全没关系。”雪英长篇大论了一通。 武太祖听了，恍如突然发现新世界一般。连连点头，喃喃道：“原来如此！” “祖父，你现在是皇帝，看事情要从皇帝的角度出发。你不再是将军，也不是读书人，不是商人，不是其他任何人。” “对！雪儿，你说得很对。”武太祖认真的说。 “科举只能是一个参考，实权官职，主要看的是办事能力和协作能力。一字不识的人很可能能当个好官，饱学之士很可能却是个糊涂官。当皇帝最重要的不是武力也不是学识品德，而是知人善任，会作出最有利最合适最实际可行的判断。” “不错，不错！” “你看，开国皇帝经常有出身低微，没读过书的，结果却把国家治理得很好。而后世子孙，却因相信读书人的话，跟着读书人学，越学越傻，结果国家越来越差，最后被人取代。这就是分不清皇帝与读书人的区别的下场。” “有道理，有道理。” “百无一用是书生，尽信书不如无书。” “那科举还要不要搞？” “当然要搞，现在我们是当皇帝的人啊。只是要注意点用的方式方法。” “请讲！” “祖父！我讲得口渴。” “上茶！快点！”老头高声喊太监来倒茶。等倒好茶，他又把太监赶出去了。 雪英喝了茶，继续说：“象科举前三名，通常都是读傻了的书呆子。这种人扔去编书，或者扔到礼部，国子监这样没什么用的位置上养起来就是了。真正会干事的，通常在二十名以后。” “为什么这样说？” “只有一心苦读，把前人说的话一字不忘，才能考到前二十。这种人大部分都读傻了，不会变想法了，没有用了，当不好官了。而二十名以后的，才是有自己想法的人，正因为有了自己的想法，观点不合圣人之言，成绩才不会好。这种人才会懂得变通，才会愿改。” “嗯，有道理。” “再象考试题目，可以出一些实际当中会遇到的问题，让考生去写。比如遇到旱灾怎么办这样的试题，就可以看出考生有没有处理实际问题的能力。选出来的就不会是死读书读死书的呆子。” “好办法。”