当士卒们能将该字熟读后，便让士卒们用木棍在沙地上仿写出来，随后他再一一检查，一一纠正。

不可谓不尽力。

只是这种识字方法，耗时且不说，实在太枯燥无聊了，士卒们最初听闻识字还颇有兴趣，毕竟在他们的观念里，能读书识字的都是郎君们，可如此，那点兴趣早被消磨光了。

就连吕兵偶尔听一会，也听得脑袋嗡嗡响。

恰逢李焕正在教授“家”字，吕兵走上了讲台，同李焕商议道：“可否让我来教他们识这个‘家’字？”

毕竟讲台是属于李焕的，吕兵难得的客气了一回。

“当然可以。”李焕自然不会拒绝，将教棍递给吕兵，还鼓动下面的士卒们鼓掌，“接下来由吕队头亲自为大家讲授，大家欢迎。”

吕兵很佩服李焕这一点，明明下面的士卒们已经被他教得生无可恋，但每当他站上讲台，面对下面的生无可恋，却总是激情饱满。

吕兵待下面的掌声停歇后道：“大家跟我一起念，家。”

“家。”

李焕方才已经教过，所以士卒们都能准确地读出来，声音还算齐整。

“这就是家啊。”吕兵感慨一番，向下面问道，“我们都知道‘家’是什么意思……你们再仔细看这个字，觉得它像‘家’吗？”

下面发出一阵哄笑声：“家就是家，哪有什么像不像的！”

吕兵摇着头，问：“你们知道什么是家吗？”

大家被问懵了，他们自然什么是家，一提到家，也能立即联想起家里的亲人和物件，可要让他们准确给出‘家’的定义，一时却不知道该如何说起……

一阵议论纷纷后，有一名士卒尝试着回答：“我家里有上了年纪的阿娘，上面还有两个姐姐，一个嫁在近处，一个嫁得远，我走之前阿娘还给我相了个婆娘，虽然我还没见过她，但她已经是我的婆娘了……队头一提到‘家’，我就想到了她们，所以问我什么是家，她们就是我的家。”

吕兵没料到竟有人会从这个层面来谈家，和他想引导的方向并不一致，顿了片刻，而后点头道：“你说得对，她们就是我们的家，是我们的家人。但我还想说的是，若没有固定的居所，家人只能随我们一道四处漂泊，若没有一日两餐的食物，家人只能随我们一道忍饥挨饿，若我们没有足够的能力，只能看着家人受他人欺凌，却无可奈何……

“所以我们需要一个真正的家，并保护好它。

“大家再看这个‘家’字，它的上边是一个盖子，代表着房屋，有了房屋，就能避风遮雨，我们才能建立一个家；它的下边是一个‘豕’字，豕是牲畜，在这里代表着食物，有了食物，我们才有了维持一个家的基本保障……这二者加起来，才算是有个家。”

其实这些从没识过字的士卒们并不笨，当他们理解了家的构成，再在沙地上写下“家”字时，李焕再去检查，发现大部分士卒几乎在第一遍就写对了。

吕兵并不是让士卒们为了识字而识字，所以他再多讲了几句：“你们看着自己写下的‘家’字，它告诉我们建立一个家所必须的物质基础，但一个家，只是建立起来还远远不够，更需要我们去保护它。这世上有太多强盗，太多妄想不劳而获的人，他们会来拆毁我们辛辛苦苦建起来的房屋，抢走我们家里的食物和财产，甚至欺凌我们的家人……这时候，我们能答应吗？”

“绝不答应！”下面的士卒们自发喊出声来。

“但我们只凭着一句空话吓不走强盗，也保护不了我们的家，这就是我们聚集在这里努力训练、团结一心的原因，也是我们继续拼搏下去的动力，——保护我们的家。”

吕兵讲完，将教棍交还给李焕。

李焕接过教棍时，显然十分犹豫，因为吕兵教得比好好，既有效率地教会了士卒们识字，还传递给了他们保家卫国的理念，还激发了他们训练的热情……

他没想到，在他最擅长的领域内，仍然和吕兵相去甚远。